• Эпоха Бориса Годунова
  • Версия для печати

Образовательное мероприятие "Эпоха Бориса Годунова" позволит детям создать цельный образ России на рубеже XVI-XVII веков, познакомит школьников с созданием прецедента выборности главы государства и отстаивания национальной и конфессиональной идентичности. В ходе занятия дети познакомятся с внешне- ...

Образовательное мероприятие "Эпоха Бориса Годунова" позволит детям создать цельный образ России на рубеже XVI-XVII веков, познакомит школьников с созданием прецедента выборности главы государства и отстаивания национальной и конфессиональной идентичности. В ходе занятия дети познакомятся с внешне- и внутриполитической обстановкой в стране накануне Смутного времени, узнают о влиянии географических факторов на исторические события, откроют для себя особенности повседневной жизни своих ровесников, которые жили в изучаемое время.

Образовательное мероприятие "Эпоха Бориса Годунова" включает в себя предмузейный урок в школе, посещение храма Троицы Живоначальной в Хорошево, посещение Конного двора на месте дворца Бориса Федоровича Годунова в усадьбе "Большие Вяземы" и сопроводительную информацию при переездах на маршруте.

историягеографияобществознание
Дата заезда
Место проведения

Москва, церковь Троицы Живоначальной в Хорошево.

Московская область, усадьба "Большие Вяземы"

Цель
  • создание цельного образа России на рубеже XVI-XVII веков;
  • знакомство с прецедентом выборности главы государства (Земский собор 1598 года);
  • изучение отрезка времени правления Годунова как возможности медленного и мирного развития светской культуры в тандеме с культурой церковной, шанса развития образования и эволюционирования национального менталитета, что стало готовиться при первых Романовых и резко проявилось при Петре I.
Задачи
  • сформировать представление о ситуации в государстве на рубеже XVI-XVII веков;
  • создать образ повседневной жизни человека изучаемой эпохи;
  • познакомить с одной из возможных поворотных точек развития отечественной истории (вызвать ...
  • сформировать представление о ситуации в государстве на рубеже XVI-XVII веков;
  • создать образ повседневной жизни человека изучаемой эпохи;
  • познакомить с одной из возможных поворотных точек развития отечественной истории (вызвать интерес к тому, что было бы, если...)
  • установить тесную связь между изучением истории и географии (малый ледниковый период, повлиявший на тщательно продуманную политику Бориса Годунова, изменение политических границ страны и возникновение новых городов);
  • вызвать интерес к архитектуре и тематическому туризму;
  • познакомить с целями и результатами работы археологов;
  • объяснить необходимость отказа в изучаемое время от учреждения латинских школ в России и планирующуюся тогда же регулярную отсылку отечественных студентов на стажировку за рубеж. Формирование понимания необходимости постоянного образования с использованием широкого спектра источников (иностранцы на русской службе по причине недостаточной квалификации собственных кадров в конце XVI века).
Планируемые результаты

Личностные:

  • мотивация к постоянному самообразованию;
  • формирование представления о современных явлениях как аналогов явлений другой эпохи;
  • способность судить о предмете только после его тщательного изучения без вынесения ...

Личностные:

  • мотивация к постоянному самообразованию;
  • формирование представления о современных явлениях как аналогов явлений другой эпохи;
  • способность судить о предмете только после его тщательного изучения без вынесения преждевременных и поверхностных суждений;
  • формирование гражданской позиции.

Метапредметные:

  • освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий; способность их применения в учебной, познавательной и социальной практике.

Предметные

История:

  • представление о способах восстановления страны после бурной эпохи Ивана Грозного (дипломатических, военных, культурологических, экономических);
  • знакомство с бытом людей XVI века;
  • предмет археологии - ее вклад в изучение истории.

Обществознание:

  • знакомство с различными способами взаимодействия светской и церковной культуры в рамках одной страны и на международном уровне.

География:

  • основы картографической грамотности;
  • представление о доминировании географических факторов над политическими;
  • интерес к явлению больших и малых ледниковых периодов.

Изобразительное искусство:

  • создание архитектурного образа России XVI века;
  • внутреннее пространство православного храма.
Программа мероприятия

10.00 Встреча класса и педагога с гидом у школы.

11.00 Прибытие к храму Троицы Живоначальной в Хорошево.

11.15 - 12.00 Экскурсия по храму.

12.10 - 13.10 Переезд в усадьбу "Большие Вяземы". Путевая информация на маршруте.

13.30 - 14.30 Экскурсия по усадьбе "Большие Вяземы" и Конному двору на месте бывшего дворца XVI века.

15.00 - 16.30 Возвращение в Москву.

Включено

обед
экскурсионное обслуживание
услуги гида-сопровождающего
транспортное обслуживание
Меняйте даты поездки, состав группы и тип размещения здесь

Бронирование

21 окт. - 22 окт. 2017(2 дня)

Изменить даты заезда

21 окт. - 22 окт. 2017(2 дня)

Изменить состав группы

1 взрослый

Здесь Вы можете поменять категорию номера

Общая стоимость услуг

По запросу 

(со всеми сборами)

Сформируйте ручную заявку и мы подготовим для вас хорошее предложение
Забронировать урок

Диалог

Звонок

Наш оператор ответит Вам в ближайшее время.

Добрый день! Чем я могу Вам помочь?

Оставьте свой номер и наш оператор свяжется с Вами с ближайшее время
×

Задать вопрос.

.
×