• Вселенная и освоение космоса

В ходе внеурочного мероприятия "Вселенная и освоение космоса" учащиеся подробно поговорят о Солнечной системе, обсудят особенности пребывания человека в космосе и выяснят, какие качества необходимы для того, чтобы стать космонавтом. Также затронут тему научно-технических революций в СССР и узнают о ...

В ходе внеурочного мероприятия "Вселенная и освоение космоса" учащиеся подробно поговорят о Солнечной системе, обсудят особенности пребывания человека в космосе и выяснят, какие качества необходимы для того, чтобы стать космонавтом. Также затронут тему научно-технических революций в СССР и узнают о роли в истории нашей страны таких личностей, как М.В. Келдыш, Ю.А. Гагарин, И.В. Курчатов, А.Д. Сахаров и др.

историягеографияфизика
Место проведения

город Киров, музей К.Э. Циолковского, авиации и космонавтики

Цель
  • развить познавательный интерес участников к истории освоения космического пространства;

  • подготовить участников квосприятию гипотез об устройстве Вселенной, образовании Солнечной системы и нашей планеты.

Задачи
  • создать образы людей науки и техники, которые своей деятельностью способствовали развитию авиации и космонавтики в нашей стране;

  • познакомить с техническими аспектами подготовки техники и оборудования для космических полётов;

  • ...

  • создать образы людей науки и техники, которые своей деятельностью способствовали развитию авиации и космонавтики в нашей стране;

  • познакомить с техническими аспектами подготовки техники и оборудования для космических полётов;

  • сформировать представления о космосе и космических объектах, Солнечной системе и планете Земля;

  • научиться извлекать необходимую информация из научно-познавательного фильма.

Планируемые результаты

Личностные:

  • готовность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

  • формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • формирование гражданской позиции и осознания российской идентичности.

Метапредметные

Регулятивные:

  • целеполагание на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно;

  • планирование, как определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

  • прогнозирование,то есть предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

  • оценка, то есть выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

  • саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

Коммуникативные:

  • постановка вопросов, то есть инициативное сотрудничество по поиску и сбору информации;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Познавательные:

  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

  • моделирование как изучение объектов и процессов на их уменьшенных и/или упрощенных аналогах;

  • анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных);

  • синтез, то есть составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

  • установление причинно-следственных связей;

  • построение логической цепи рассуждений.

Предметные

География:

  • Земля – планета Солнечной системы.Влияние Космоса на Землю ижизнь людей. Читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности игеографические карты.

История:

  • научно-техническая революция в СССР, открытия в науке и технике (М.В. Келдыш,И.В. Курчатов, А.Д. Сахаров и др.). Успехи советской космонавтики(С.П. Королёв, Ю.А. Гагарин).

Физика:

  • различать основные признаки суточного вращения звёздного неба,движения Луны, Солнца и планет относительно звёзд;понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира; общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов; малых тел Солнечной системы и больших планет; использовать карту звёздного неба при наблюдениях звёздного неба;основные характеристики звёзд (размер, цвет, температура); знать и различать гипотезы о происхождении Солнечной системы; знать об экологических последствиях исследования космического пространства.

Диалог

Звонок

Наш оператор ответит Вам в ближайшее время.

Добрый день! Чем я могу Вам помочь?

Оставьте свой номер и наш оператор свяжется с Вами с ближайшее время
×

Задать вопрос.

.
×