• Хлынов град
Место проведения

город Киров, Музей истории города Хлынова

Цель
  • развить познавательный интерес участников к истории города Кирова;

  • совершенствовать умения работать с географической картой.

Задачи
  • создать образную историю развития города Кирова;

  • развить умения наблюдать краеведческие объекты на местности;

  • научиться извлекать необходимую информацию в ходе знакомства с экспонатами краеведческого музея.

Планируемые результаты

Личностные:

  • готовность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

  • формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • формирование гражданской позиции и осознания российской ...

Личностные:

  • готовность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

  • формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • формирование гражданской позиции и осознания российской идентичности.

Метапредметные

Регулятивные:

  • целеполагание на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно;

  • планирование, какопределение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

  • прогнозирование,то естьпредвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

  • оценка, то есть выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

  • саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

Коммуникативные:

  • постановка вопросов, то есть инициативное сотрудничество по поиску и сбору информации;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Познавательные:

  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

  • моделирование как изучение объектов и процессов на их уменьшенных и/или упрощенных аналогах;

  • анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных);

  • синтез, то есть составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

  • установление причинно-следственных связей;

  • построение логической цепи рассуждений.

Предметные

География:

  • овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

  • овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения, овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации.

История:

  • культура и быт России в XVII в.

  • Российская империя в 1762–1801 гг. Правление Екатерины II. Политика просвещённого абсолютизма: основные направления, мероприятия,значение. Развитие промышленности и торговли. Восстание подпредводительством Е. Пугачёва и его значение. Основные сословияроссийского общества, их положение. Золотой век российского дворянства.Жалованные грамоты дворянству и городам. Развитие общественной мысли.

Диалог

Звонок

Наш оператор ответит Вам в ближайшее время.

Добрый день! Чем я могу Вам помочь?

Оставьте свой номер и наш оператор свяжется с Вами с ближайшее время
×

Задать вопрос.

.
×